NATUCIENCIAS: 2012

martes, 16 de octubre de 2012

Sistema Nervioso 1

Hola queridos estudiantes,

Quiero compartir con ustedes un video que me encontre , espero les guste

Título: Conozca el cerebro con Neuronita

Recuerda que tus comentarios son importantes y enrriquecen nuestro conocimiento.

domingo, 16 de septiembre de 2012

Hola Queridos estudiantes de Noveno,

Es importante resaltar la participación de todos aquellos compañeros que con su tiempo, compromiso, responsabilidad y amor por la Institución han aportado su granito de arena en el Proyecto Ambiental Escolar (PRAES); asi que............ MUCHAS GRACIAS!!!

GUARDAS AMBIENTALES GRADO NOVENO

Compromiso Ambiental

Trueque Nutricional

Elaboración de carteleras

Campaña: me quiero, me cuido

Reciclaje de papel

Entrega de distintivos

jueves, 6 de septiembre de 2012

martes, 14 de agosto de 2012

SEGUNDO INFORME PRAES

Hola queridos estudiantes,

En esta presentación encontraran las actividades en las que participaste durante el segundo periodo.

SEGUNDO INFORME PRAES from sandramsanchezp

Recuerda que tus aportes son muy valiosos para nuestro grupo ambiental.

lunes, 30 de julio de 2012

Taxonomía

Hola queridos estudiantes, hemos iniciado una nueva temática este periodo; por favor revisen el siguiente documento y resuelvan las preguntas sugeridas al final en el cuaderno de biología.

LA INTERPRETACIÓN DE ÁRBOLES FILOGENÉTICOS

Como sabes, un árbol filogenético o dendrograma, es una representación gráfica de las relaciones de parentesco entre diversos grupos o taxones. Estas representaciones pueden tener muchas formas, unas tienen forma de verdadero árbol y otras son esquemáticas, de líneas rectas. Estas últimas son muy utilizadas porque muestran más información. Este caso es uno de ellos.

Para poder interpretar correctamente un árbol filogenético debes de saber que cada letra representa un taxón emparentado con los demás, y que el gráfico se debe mirar de abajo a arriba.

1º APRENDE A HACER UNA BUENA INTERPRETACIÓN.

Intenta primero contestar las siguientes preguntas por ti mismo y comprueba luego las respuestas:

a) ¿Qué unidades debería haber en los ejes?

b) ¿Qué significado tienen las bifurcaciones?

c) ¿Qué significan los diferentes grosores de cada taxón?

d) ¿Qué ocurre a la altura de la línea de trazos?

e) ¿Qué taxones podrías encontrar en la actualidad?

f) ¿Qué taxón es el más abundante en la actualidad?, ¿y cuál es el más escaso?

RESPUESTAS:

a) En el eje de ordenadas debe haber años o millones de años. Representa el paso del tiempo y generalmente la parte superior es siempre la actualidad. En el eje de abscisas no hace falta ninguna unidad, tan solo es una referencia para situar al comienzo del estudio.

b) Cada bifurcación representa una diversificación del taxón anterior. La primera bifurcación nos indica el antepasado común a todos los taxones representados, en dos grandes grupos (a, b, c) y (d, e). Posteriormente se bifurcan de nuevo (a, b, c) y (d, e), y por último, los cinco taxones quedan separados. La altura a la que se encuentra cada bifurcación nos indica el momento en el que se diversificó el taxón.

c) Los taxones se representan como barras verticales de grosores variables. Esto significa que, de alguna manera, se conoce en cada momento la abundancia de ese taxón. Las zonas más anchas indican gran abundancia, mientras que las estrechas muestran épocas de reducida presencia en la biosfera. Si una barra desaparece significa que el taxón se ha extinguido, si queda reducida a una línea es que su abundancia es mínima, testimonial, y si se ensancha es que su crecimiento es espectacular.

d) En la línea de trazos se puede ver que dos taxones se extinguen (d y e), mientras que otro (b) queda reducido drásticamente pero no desaparece. Las extinciones suelen ocurrir en varios taxones a la vez, debido a que sufren la misma presión ambiental.

e) Como hemos dicho que la actualidad es la zona superior del gráfico, solo encontraremos los taxones a, b y c. Podemos decir que todos los seres que se hallan hoy día sobre el planeta son el resultado evolutivo de los que han superado varios eventos de extinción.

f) El taxón más abundante es, sin duda, el c, ya que su anchura es la mayor de todas en la línea superior. Por otro lado, el taxón b es el más escaso. Podríamos decir que ha superado el trance de la extinción de d y e, pero ha quedado reducido a pocos ejemplares. Un taxón puede crecer de forma espectacular cuando desaparecen otros que competían con él, al no existir competencia, el taxón superviviente campa a sus anchas mientras los recursos se lo permitan, y prolifera.

2º DEMUESTRA LO QUE HAS APRENDIDO.

Mira el siguiente dibujo y contesta a las preguntas:

1. Interpreta el árbol filogenético de los vertebrados que se muestra en la imagen.

2. Responde: ¿quién tiene más semejanza con el reptil, el pez o el anfibio?, ¿qué forma hipotética tendría el individuo de la primera bifurcación?

3. ¿Donde colocarías a los dinosaurios?, ¿y a las aves? Redibuja el esquema añadiendo las aves y los dinosaurios.

Recuerda que tus aportes son importantes para enriquecer nuestro conocimiento

martes, 12 de junio de 2012

Origen de la vida

Hola queridos estudiantes, me encontre estos artículos que quizas puedan interesarles y que tienen mucha relación con lo tratado en clase.

Un descubrimiento inesperado bajo el hielo ártico

Por Javier Peláez | Ciencia curiosa – lun, 11 jun 2012

Karen Frey, una de las investigadoras del ICESCAPE realizando mediciones - NASADecía Antoine de Saint-Exupéry en su célebre libro 'El Principito' que la belleza del desierto radica en que esconde un pozo de agua en cualquier parte, en el lugar más inesperado.

Bien, pues algo así es lo que ayer anunciaba la NASA, que, mediante su expedición ICESCAPE, ha descubierto una enorme concentración de plantas microscópicas en uno de los parajes más inhóspitos del planeta: los hielos del Ártico.

[Te puede interesar: Gaia, la teoría de un organismo llamado Tierra]

La directora del programa marino de biología de la Agencia Aeroespacial, Paula Bontempi, explicaba la noticia de esta manera tan visual: "parte de la misión de la NASA es ser pionera en el descubrimiento científico, y esto es como encontrar una selva amazónica en medio de un desierto".

Se trata de una gran floración de biomasa conocida como fitoplacton, un elemento clave en la cadena alimenticia de todas las especies marinas. Los datos indican que estas floraciones se extienden cientos de kilómetros, algo que ha dejado sorprendidos a todos los investigadores de la expedición, incluido Kevin Arrigo, director del ICESCAPE, que tras el hallazgo declaraba: "Si alguien me hubiera preguntado antes de la expedición que bajo el hielo se verían floraciones, yo les habría dicho que era imposible".

Hasta hace poco, los científicos consideraban que la gran capa de hielo del polo bloqueaba la luz solar necesaria para la vida y la fotosíntesis del fitoplacton; sin embargo, este hallazgo cambia ese planteamiento y abre nuevas posibilidades, ya que, debido al calentamiento global, el manto de hielo en los polos cada vez es menos extenso y delgado.

El descubrimiento se ha publicado en la prestigiosa revista científica Science y podría cambiar la idea que se tenía hasta el momento sobre la biomasa marina, puesto que los científicos creen que, ateniéndose a estos nuevos datos, la producción de fitoplacton en algunas partes del Ártico podría ser hasta 10 veces más alta que en el océano abierto.

Gaia, la teoría de un organismo llamado Tierra

Por José de Toledo | Ciencia curiosa – mar, 22 may 2012

La Tierra vista desde el espacio. (NASA)Una de las ideas más curiosas y controvertidas en biología es la llamada "Hipótesis Gaia". Según propone esta teoría, nuestro planeta se comportaría como un gigantesco "súper organismo". La biosfera, el conjunto de todos los ecosistemas de la Tierra, funcionarían como sistema que se autorregula, en el que cada especie tendría su función como si de una pieza de maquinaria se tratase.

De momento, se trata únicamente de una hipótesis, con algunos datos que la respaldan y otros muchos que la ponen en entredicho.

A pesar de lo que puede parecer a primera vista, la Hipótesis Gaia no se trata de una idea loca sacada dela ciencia ficción ni una creencia New Age. Si bien es cierto que no cuenta con el respaldo de la mayoría de la comunidad científica, algunos de sus defensores son investigadores muy reconocidos. Entre ellos hay que destacar a Lynn Margulis, que fue una de las primeras en defender esta idea y que siempre ha estado relacionada con teorías controvertidas.

Recientemente se ha publicado un artículo que sirve para apoyar esta teoría. Uno de los grandes problemas de Gaia era el ciclo del sulfuro.

Este compuesto está implicado en muchos procesos biológicos y en otros de regulación del clima. En ambos casos suponía un problema para la teoría del súper organismo.

Pero, ¿por qué suponía un problema? Según Gaia, todos los procesos físicos, químicos y biológicos están relacionados. Nada entra ni nada sale, y en todos los ciclos de nutrientes hay mecanismos para que éstos vuelvan a ser utilizables y no se queden retenidos en una parte del sistema. Y todo ello siguiendo el principio de autorregulación.

Es decir, que los ciclos de nutrientes tienen que poder llevar los compuestos allí donde se necesitan, para que se mantenga el equilibrio.

Sin embargo, el sulfuro se queda secuestrado en los océanos, y resulta complicado que vuelva a los continentes. Por tanto, tenía que existir algún tipo de compuesto, producido por seres vivos, que sirviese para pasar de nuevo el sulfuro de los océanos a tierra firme.

Una sustancia que fuese suficientemente estable para pasar por la atmósfera sin degradarse, y desde ella precipitar en los ecosistemas terrestres, volviendo a estar disponibles.

La molécula sospechosa de realizar dicha función es el dimetilsulfito. El artículo publicado en PNAS ha conseguido demostrar que algunos tipos de algas son capaces de generarlo.

También aporta una manera en la que se puede trazar esta molécula y comprobar que realmente sirve para devolver sulfuro desde los océanos a los continentes pasando por el aire, y de esta manera cerrar el ciclo.

Este descubrimiento no cierra el debate sobre Gaia. De momento, seguirá siendo tan sólo una hipótesis de trabajo. Pero en contra de lo que mucha gente suponía, poco a poco va consiguiendo resultados que la respaldan.

lunes, 7 de mayo de 2012

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

Hola queridos estudiantes:

Por favor revisen este link (CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS), en el encontrarán información interesante sobre la temática desarrollada en clase. Como siempre recuerden enriquecer nuestro aprendizaje con sus aportes.

http://co.kalipedia.com/ciencias-vida/

domingo, 22 de abril de 2012

22 de Abril-Día de la Tierra

El objetivo de este día, celebrado por primera vez en 1970 en Estados Unidos, Canadá y algunos países de Europa Occidental, es el desarrollo de una conciencia medioambiental en todo el mundo.

Durante esta fiesta, algunos ciudadanos plantan árboles para combatir la contaminación urbana, otros viajan en bicicletas para demostrar que existen medios de transporte que no contaminan, etc.

Cada vez es mayor la preocupación por la extinción de especies vegetales y animales, la contaminación del aire, del agua o del suelo, el cambio climático. Nos hemos dado cuenta que los cambios que el hombre provoca en la naturaleza en la mayoría de ocasiones tienen consecuencias adversas para los humanos.

Tras la celebración del primer Día de la Tierra, hace 33 años, el número de socios de las organizaciones protectoras del ambiente aumentó de forma considerable. Además, estos nuevos miembros aportaron nuevas iniciativas. Desde el punto de vista legal se han conseguido triunfos como leyes que prohíben la emisión de contaminantes al ambiente o la caza y pesca de especies en peligro de extinción. De todos modos, existen graves problemas que surgen antes que alguien los detecte y progresos científicos que nos han ayudado a comprender los efectos que la actividad humana tiene sobre la Tierra.

Marrón Tierra (poesía en el Día de la Tierra)

Desde las raíces se encarna

mostrando la faz de la tierra.

Fuerza, ebullición, fortaleza.

Marrón de madre y de siembra.

Marrón de montaña y origen,

de nueces y almendras.

De sabores y olores mezclados,

de tiernas ausencias.

Marrón de chocolate caliente

de recuerdos de adolescencia.

Marisa E. Avogadro. Texto y foto. Periodista - Escritora argentina

De su libro: "Con el corazón a tientas". Poesías. Beta Impresiones, Argentina, 2009.

lunes, 26 de marzo de 2012

PRIMER INFORME PRAES 2012

Hola queridos estudiantes, estas son las actividades realizadas durante el primer periódo por el grupo ambiental.

Proyecto de educación ambiental (praes)

View more PowerPoint from sandramsanchezp

Por favor regálanos tus opiniones y/o sugerencias.

sábado, 17 de marzo de 2012

EVOLUCIÓN HUMANA

Hola queridos estudiantes de Noveno,

Por favor revisen este enlace en el que encontrarán algunos apartes sobre la evolución humana, respondan las preguntas que ahí aparecen (transcriban las preguntas en su cuaderno de biología). Pueden complementar la información con los vídeos "Evolución Humana y Eva Genética" que aparecen a continuación.

Tienes hasta el 28 de Abril para la presentación del trabajo.

http://www.slideshare.net/MMatas/evolucin-humana-presentation

Vídeos ( Tiempo total: 1:35 min.)

Evolución Humana & Eva Genética

Parte I

Parte II

Parte III

Parte IV

Parte V

Parte VI

Parte VII

Parte VIII

Parte IX

Parte X

Espero que les haya gustado las diapositivas y los vídeos sugeridos.

lunes, 5 de marzo de 2012

Genoma Humano

Genoma Humano

El Genoma Humano es el número total de cromosomas del cuerpo. Los cromosomas contienen aproximadamente 80.000 genes, los responsables de la herencia. La informacin contenida en los genes ha sido decodificada y permite a la ciencia conocer mediante tests genticos, que enfermedades podra sufrir una persona en su vida. Tambien con ese conocimiento se podran tratar enfermedades hasta ahora incurables. Pero el conocimiento del código de un genoma abre las puertas para nuevos conflictos ético-morales, por ejemplo, seleccionar que bebes van a nacer, o clonar seres por su perfección. Esto atentara contra la diversidad biológica y reinstalara entre otras la cultura de una raza superior, dejando marginados a los demas. Quienes tengan desventaja genética quedaran excluidos de los trabajos, seguro social, etc. similar a la discriminacin que existe en los trabajos con las mujeres respecto del embarazo y los hijos.

Un genoma es el número total de cromosomas, o sea todo el D.N.A. (ácido desoxirribonucleico) de un organismo, incluido sus genes, los cuales llevan la información para la elaboración de todas las proteínas requeridas por el organismo, y las que determinan el aspecto, el funcionamiento, el metabolismo, la resistencia a infecciones y otras enfermedades, y también algunos de sus procederes.

En otras palabras, es el código que hace que seamos como somos. Un gen es la unidad física, funcional y fundamental de la herencia. Es una secuencia de nucleotidos ordenada y ubicada en una posición especial de un cromosoma. Un gen contiene el código especfico de un producto funcional.

El DNA es la molécula que contiene el código de la información genética. Es una molécula con una doble hebra que se mantienen juntas por uniones débiles entre pares de bases de nucletidos. Los nucletidos contienen las bases Adenina(A), guanina (G), citosina (C) y timina (T).

La importancia de conocer acabadamente el genoma es que todas las enfermedades tienen un componente genético, tanto las hereditarias como las resultantes de respuestas corporales al medio ambiente.

El Proyecto Genoma Humano es una investigación internacional que busca seleccionar un modelo de organismo humano por medio del mapeo de la secuencia de su DNA.Se inició oficialmente en 1990 como un programa de quince años con el que se pretenda registrar los 80.000 genes que codifican la información necesaria para construir y mantener la vida.

Los objetivos del Proyecto son:

Identificar los aproximadamente 100.000 genes humanos en el DNA.
Determinar la secuencia de 3 billones de bases químicas que conforman el DNA.
Acumular la información en bases de datos.
Desarrollar de modo rápido y eficiente tecnologías de secuenciación.
Desarrollar herramientas para análisis de datos.
Dirigir las cuestiones éticas, legales y sociales que se derivan del proyecto.

Este proyecto ha suscitado análisis éticos, legales, sociales y humanos que han ido más allá de la investigación cientifica propiamente dicha. (Declaración sobre Dignidad y Genoma Humanos, UNESCO).

El proposito inicial fue el de dotar al mundo de herramientas trascendentales e innovadoras para el tratamiento y prevención de enfermedades.