ECOSISTEMAS

TIPOS DE ECOSISTEMAS COLOMBIANOS

ECOSISTEMA:

 Un ecosistema es un sistema natural vivo que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan, biotopo. Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas tróficas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

ECOSISTEMA TERRESTRE:

 De acuerdo con los tipos de vegetación dominante, se ha establecido cinco tipos principales de ecosistemas: bosques tropicales de hoja ancha; bosques de coníferas y bosques templados de hoja ancha; pastizales - sabanas - matorrales; formaciones xéricas y manglares.

Los ecosistemas terrestres son aquellos en los que los animales y plantas viven en el suelo y en el aire. Allí encuentran todo lo que necesitan para vivir.

Dependiendo de los factores abióticos de cada ecosistema, podemos definir distintos tipos de habitats terrestres: desiertos, praderas y selvas.

Bosques tropicales de hoja ancha: los bosques tropicales o selvas se caracterizan por vegetaciones leñosas de más de cinco metros de altura, gran diversidad y densidad de flora y fauna.

Bosques básales secos y muy secos. Entre 0 y 1.000 msnm, en climas que tienen al menos un período crítico de déficit de humedad. Se distribuyen en la planicie del Caribe y en los valles interandinos.

Bosques submontanos (subandinos) bajo este nombre se agrupan todos los bosques que se desarrollan entre los 1.000 y 2.000 msnm. Ubicados en las laderas de los Andes, la sierra nevada de Santa Marta y la serranía de la Macarena.

Bosques montanos (andinos). Se encuentran entre los 2.000 y 2.700 msnm; son bosques bajos, de 25 m o más bajos. Han sido bosques muy alterados por la ganadería de tierra fría.

Bosques montanos altos (altoandinos). Se encuentran entre los 2.700 msnm y los 3.200 msnm, en condiciones favorables. Son bosques bajos, muy densos e importantes en el ciclo hidrológico. Actualmente, se encuentran en riesgo por el uso agropecuario.

Bosques inundables o aluviales. Se desarrollan a lo largo de ríos e incluyen los bosques de vega y de galería de sabanas y selvas. En especial, se encuentran en la Orinoquía y Amazonia. Alcanzan alturas de hasta 20 m.

Bosques de Guaduales. Las guaduas constituyen la especie dominante, en estos bosques. Ellas forman densas coberturas en las orillas de los ríos y en zonas húmedas cercanas al nivel del mar, en los valles aluviales hasta cerca de 2.000 msnm en las montañas. Alcanzan un mayor número hacia los 1.300 msnm, donde han sido presionados por la expansión cafetera.

Bosques de Catinga. formaciones vegetales que incluyen desde bosques altos a matorrales bajos. Su desarrollo está limitado por la escasez de nutrientes y por la estacionalidad causada por inundación y extrema sequía. Se encuentran en sectores de la Amazonia, influidos por el macizo de las Guayanés.

Bosques de coníferas y bosques templados de hoja ancha. En Colombia no han existido bosques templados de hoja ancha, pero sí algunos bosques de coníferas; hoy virtualmente extintos como resultado de la explotación de sus maderas.

Pastizales-Sabanas-Matorrales. Este TPE, reúne ecosistemas muy diversos, como sabanas, humedales y páramos, que tienen en común el predominio de especies no arbóreas, de amplia distribución. Estos, a su vez, se subdividen en los siguientes tipos de hábitat: sabanas estaciónales, sabanas inundables, pastizales montanos (páramos) y matorrales de serranías.

Formaciones xéricas, están representados por formaciones costeras muy secas, entre Barranquilla y la Guajira, y por algunos enclaves en el interior del país (Tatacoa, Chicamocha, Patía, por ejemplo). Estas formaciones comprenden desiertos y matorrales xéricos.

ECOSISTEMAS ACUÁTICOS:

Pueden ser de agua dulce o marinos. Dentro de estos últimos merecen destacarse los manglares y los arrecifes de coral, que contribuyen a formar islas y costas extensas.

LOS MANGLARES: reciben este nombre ciertos bosques cenagosos que rodean muchas costas en las regiones tropicales y subtropicales. En nuestro país se encuentran tanto en la costa atlántica como en la pacífica.

Los manglares, como su nombre lo indica, están constituidos por diversas especies de magles, que son árboles y arbustos altamente resistentes a la salinidad del agua de mar y que se caracterizan por tener unas raíces muy largas y enmarañadas, que sobresalen de la superficie pantanosa a manera de zancos.

Estas raíces retienen buena parte de los nutrientes arrastrados por los ríos. Por tanto del piso de los manglares es un lodo enriquecido que propicia la proliferación de una gran variedad de especies animales entre los que se encuentran caimanes, tortugas, cangrejos peces, aves, ostras, serpientes, esponjas y langostas.

Además de servir de abrigo a esta fauna tan variada, los manglares sirven para proteger las costas de la excesiva erosión que provocan las tormentas tropicales.

LOS ARRECIFES CORALINOS: esos arrecifes son formaciones verdaderamente vistosas, que se presentan en aguas tropicales cálidas, trasparentes y poco profundas. Los corales son animales semejantes a las medusas, pero de tamaño microscópico, que son capaces de extraer carbonato de calcio del agua de mar y depositarlo para formar estructuras calcáreas que les sirve de albergue. De aquí que se consideren los arrecifes coralinos como cementerios vivientes en donde pasan su vida los corales.

Los arrecifes coralinos son ecosistemas muy complejos, pues, además de corales, incluyen muchas otras especies animales, como también algas, que constituyen la “fabrica de alimentos” gracias a la luz solar que hasta allí penetra.

BOSQUES MONTANOS: Los bosques montanos se caracterizan por tener un clima benigno, con abundancia de recursos, generador del recurso del agua y albergan el 78 % de la población actual del país.

SABANAS: El término sabana hace referencia a un área cubierta especialmente por pastizales o vegetación herbácea y más o menos desprovista de árboles. Es un ecosistema semejante a las praderas de las zonas templadas.

BIBLIOGRAFIA

Libro Panorama de la ciencia 7. Editorial Bedout. Medellín 1993

Google.com

Enciclopedia libre wikipedia

Informe elaborado por:

ULIANA YAZMIN GARCIA PARRA

ISABEL CRISTINA LOAIZA RICO

LAURA ELIZABET SALAZAR URREGO

ASTRID CAROLINA LONDOÑO MURILLO

MARISOL NIETO RESTREPO

Saludo

Hola queridos estudiantes,

Después de unas muy merecidas vacaciones ya estamos de regreso en nuestra Institución.

Compartamos juntos con mucha alegría este nuevo año escolar, Bienvenidos!!!!!

Sistema Nervioso 1

Hola queridos estudiantes,

Quiero compartir con ustedes un video que me encontre , espero les guste

Título: Conozca el cerebro con Neuronita




Recuerda que tus comentarios son importantes y enrriquecen nuestro conocimiento.

Hola Queridos estudiantes de Noveno,

Es importante resaltar la participación de todos aquellos compañeros que con su tiempo, compromiso, responsabilidad y amor por la Institución han aportado su granito de arena en el Proyecto Ambiental Escolar (PRAES); asi que............ MUCHAS GRACIAS!!!

         GUARDAS AMBIENTALES GRADO NOVENO

Compromiso Ambiental

Trueque Nutricional

Elaboración de carteleras

Campaña: me quiero, me cuido 

                                          

Reciclaje de papel

Entrega de distintivos

SEGUNDO INFORME PRAES

Hola queridos estudiantes,

En esta presentación encontraran las actividades en las que participaste durante el segundo periodo.

SEGUNDO INFORME PRAES from sandramsanchezp

Recuerda que tus aportes son muy valiosos para nuestro grupo ambiental.

Taxonomía

Hola queridos estudiantes, hemos iniciado una nueva temática este periodo;  por favor revisen el siguiente documento y resuelvan las preguntas sugeridas al final en el cuaderno de biología.

LA INTERPRETACIÓN DE ÁRBOLES FILOGENÉTICOS

            Como sabes, un árbol filogenético o dendrograma, es una representación gráfica de las relaciones de parentesco entre diversos grupos o taxones. Estas representaciones pueden tener muchas formas, unas tienen forma de verdadero árbol y otras son esquemáticas, de líneas rectas. Estas últimas son muy utilizadas porque muestran más información. Este caso es uno de ellos.

            Para poder interpretar correctamente un árbol filogenético debes de saber que cada letra representa un taxón emparentado con los demás, y que el gráfico se debe mirar de abajo a arriba.

1º APRENDE A HACER UNA BUENA INTERPRETACIÓN.

                                                  

            Intenta primero contestar las siguientes preguntas por ti mismo y comprueba luego las respuestas:

a) ¿Qué unidades debería haber en los ejes?

b) ¿Qué significado tienen las bifurcaciones?

c) ¿Qué significan los diferentes grosores de cada taxón?

d) ¿Qué ocurre a la altura de la línea de trazos?

e) ¿Qué taxones podrías encontrar en la actualidad?

f) ¿Qué taxón es el más abundante en la actualidad?, ¿y cuál es el más escaso?

         
   RESPUESTAS:

a) En el eje de ordenadas debe haber años o millones de años. Representa el paso del tiempo y generalmente la parte superior es siempre la actualidad. En el eje de abscisas no hace falta ninguna unidad, tan solo es una referencia para situar al comienzo del estudio.

 

b) Cada bifurcación representa una diversificación del taxón anterior. La primera bifurcación nos indica el antepasado común a todos los taxones representados, en dos grandes grupos (a, b, c) y (d, e). Posteriormente se bifurcan de nuevo (a, b, c) y (d, e), y por último, los cinco taxones quedan separados. La altura a la que se encuentra cada bifurcación nos indica el momento en el que se diversificó el taxón.

 

c) Los taxones se representan como barras verticales de grosores variables. Esto significa que, de alguna manera, se conoce en cada momento la abundancia de ese taxón. Las zonas más anchas indican gran abundancia, mientras que las estrechas muestran épocas de reducida presencia en la biosfera. Si una barra desaparece significa que el taxón se ha extinguido, si queda reducida a una línea es que su abundancia es mínima, testimonial, y si se ensancha es que su crecimiento es espectacular.

d) En la línea de trazos se puede ver que dos taxones se extinguen (d y e), mientras que otro (b) queda reducido drásticamente pero no desaparece. Las extinciones suelen ocurrir en varios taxones a la vez, debido a que sufren la misma presión ambiental.

e) Como hemos dicho que la actualidad es la zona superior del gráfico, solo encontraremos los taxones a, b y c. Podemos decir que todos los seres que se hallan hoy día sobre el planeta son el resultado evolutivo de los que han superado varios eventos de extinción.

f) El taxón más abundante es, sin duda, el c, ya que su anchura es la mayor de todas en la línea superior. Por otro lado, el taxón b es el más escaso. Podríamos decir que ha superado el trance de la extinción de d y e, pero ha quedado reducido a pocos ejemplares. Un taxón puede crecer de forma espectacular cuando desaparecen otros que competían con él, al no existir competencia, el taxón superviviente campa a sus anchas mientras los recursos se lo permitan, y prolifera.

2º DEMUESTRA LO QUE HAS APRENDIDO.

Mira el siguiente dibujo y contesta a las preguntas:

1. Interpreta el árbol filogenético de los vertebrados que se muestra en la imagen.

2. Responde: ¿quién tiene más semejanza con el reptil, el pez o el anfibio?, ¿qué forma hipotética tendría el individuo de la primera bifurcación?

3. ¿Donde colocarías a los dinosaurios?, ¿y a las aves? Redibuja el esquema añadiendo las aves y los dinosaurios.



 Recuerda que tus aportes son importantes para enriquecer nuestro conocimiento